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杏壇卅年 愛與奉獻化為甘于平凡——記“全國模范教師”山東科技大學教授王來

發布時間:2019-09-23  點擊:

“我是一名普通大學老師,沒有動人的故事、沒有突出的成就,只是做了自己應該做的工作?!边@是剛剛被評為“全國模范教師”的山東科技大學土建學院教授王來對自己的評價。

初見王來,他的臉上總洋溢著質樸的微笑,不高不急的語調和語速展現著他的低調與謙和。普通、平凡是他對自己的注腳,然而,翻開他的履歷,卻讓人肅然起敬。

王來,從教30余年,講授課程10多門,獲校級優秀教師、師德標兵、心目中的好老師等榮譽10余次,獲青島市優秀教師、山東省教學名師、全國模范教師稱號;獲得山東省教學成果獎一等獎1項、二等獎3項,全國煤炭教學成果獎特等獎1項、一等獎1項,山東省科技進步獎3項……

面對這些成績和榮譽,王來只是揮手笑笑,他說身為高校教師,教課和搞科研只是日常工作。也許正是這份淡然,王來才能夠堅守初心,在三尺講臺,一站就是30余年……

教師是個良心活 30余年用心上好課

1985年大學畢業后,王來成為山東科技大學土建學院的一名教師,30年如一日耕耘在教育教學一線。他先后為本科生、研究生講授《結構力學》《鋼結構》《現代結構理論與應用》等多門課程。每學年指導土木工程專業本科畢業實習、畢業設計;指導全日制碩士研究生72人,博士研究生11人,博士后9人。每年平均教學工作量在600余學時……

在王來的課堂,從古代西安大雁塔到眼前的青島膠東機場都是他的講課案例?!肮庵v理論知識太枯燥了,結合實際案例讓學生對學科產生自豪感,激發他們學習的興趣,學生才真正能夠聽進去,學得會?!闭劶爸v課,王來有著說不完的感悟。

“我很喜歡上王來老師的課,不僅能夠學到知識,更重要的是能夠笑著學到知識。每次上課前,王老師總是手握翻頁筆準時站在教室多媒體講桌后面,響鈴后,笑容滿面地講一句‘同學們好啊’,感覺特別親切?!蓖鮼淼膶W生崔文彬告訴記者。

“王來老師上課生動形象,通俗易懂,他鼓勵我們要勇于提出自己的觀點和看法,大膽假設?!薄皩τ趯I課中的疑點、難點問題,他總會結合生動有趣的工程實例,闡述得清晰透徹,使我們恍然大悟,豁然開朗?!闭劦酵鮼?,學生們也有說不完的話,認真、有趣、知識淵博是學生們對王來的評價。

王來說,教師是個良心活,教師為教學貢獻多少、為學生付出多少只有自己心里最清楚。既然為師,就應該對學生負責,用心上好課。他是這樣說的,也是這樣做的,在傳授知識的過程中,王來也在用自己的言行影響著學生,潛移默化地感染著學生?!八e極樂觀的心態、穩重幽默的人格魅力,深深感染著我。在未來的學習和生活中,我會以王老師為榜樣,努力提高自己的道德修養和學術水平,做一個德才兼備的人?!蓖鮼淼牟┦垦芯可惡硎疽鱿駥熞粯拥娜?。

攻關科研結碩果 成果反哺教學

“不上課就不是老師,不搞科研就不是好老師?!睂逃髱熷X偉長的這個觀點,王來身體力行,矢志不渝。

在注重教學的同時,王來勇于探索創新,進行科研學術攻關。他主持國家自然科學基金、山東省重點研發計劃項目、青島市建設科技項目等30余項;獲得山東省科技進步獎3項;公開發表研究論文60多篇,其中SCI/EI收錄30余篇;獲得專利30余項,其中發明專利10項……

然而科研成果的攻關和取得卻并非易事。

“我記得學院剛在青島校區建結構實驗室的時候,各種設備剛完成調試,實驗輔助設備嚴重匱乏,實驗室工作人員也沒有從事大型結構實驗的經驗,科研之路異常艱難。王老師一直積極推動實驗進展,攻克一個個難題。他組織青年教師和研究生們成立課題組,進行學術討論會,聯系企業解決實驗構件的加工和安裝難題,晚上和周末對實驗準備工作進行安排和檢查。最終實驗終于順利完成,實驗成果在2014年獲得了山東省科技進步獎?!被貞浧鸷蛯熗鮼淼目蒲薪洑v,山東科技大學土建學院土木工程系系主任鄧芃仍記憶猶新。

鄧芃說這樣的例子太多太多……每一個科研項目的成果都得來不易。

“在高校,講課是教師的主業,搞科研能夠始終保持學科的敏銳性,不斷學習儲備最新知識,跟上時代和學科的發展,教學和科研兩手都要抓?!蓖鮼碚J為教學和科研要相融,教學引導科研,科研助推教學,兩者相輔相成,互相促進。他將科研成果帶入課堂,將課堂教學和科研實踐相結合,提高學生對所學內容的理解和掌握。他說,只有將科研成果和科研方法反哺于教學,課堂教學才能出彩,學生的眼睛就會發亮。

潛心教學改革 培養應用型人才

王來說,土建專業,是實踐性很強的工程應用型專業,對學生的工程意識和工程實踐能力有著很高的要求。

為了使學生充分了解土木工程的專業知識,并在學習中融會貫通、學以致用,王來發起了對土建專業建設、力學課程、實踐教學、教學體系及培養模式的改革與研究。經過多年潛心研究,默默地辛苦付出化為一個個沉甸甸的教學成果……

王來作為國家級特色專業“土木工程”、山東省精品課程“結構力學”和山東省教學團隊“土建專業力學系列課程教學團隊”負責人,主持完成的《結構力學》教學課件獲全國高校土木工程專業多媒體教學課件競賽一等獎?!懊嫦蚬こ?、強化特色,構建土木工程應用型人才培養新模式”獲山東省教學成果一等獎?!盎诠こ棠芰μ岣叩牡V井建設人才實踐教學體系探索”獲得全國煤炭行業教學成果特等獎。編寫并出版《結構力學》系列教材及學習輔導等6部。多次被邀請在土建專業教學研討會和地方高校進行教學交流并作報告。土木工程專業教學改革成果獲國內專家好評,在地方學校中起到示范作用并得到推廣……

在擔任學院院長9年期間,他積極推動土木工程專業校企合作的實踐環節,為學生創造更多的實踐基地和實踐機會。

目前,學院建立了山東能源集團、兗州礦業集團、山東天元集團等10多個教學實踐基地。其團隊還建立了土木工程結構虛擬仿真實驗室,初步開發了5個虛擬仿真實驗教學項目,學生實踐應用的機會和平臺不斷擴展……

30余年,10000多個日日夜夜,王來的舞臺在課堂,他說教的目的是讓學生學,學生學到多少才是關鍵。在這個“普通”大學教師眼里,那一雙雙專注的眼睛,一句句的為什么,一陣陣會心的笑聲,才是自我價值的最大體現。王來的戰場在科研,他以“不搞科研就不是好老師”自我鞭策,在多少個不眠夜里潛心研究,主持科研項目,發表學術論文,申請專利……王來的目標在應用,他說工科培養的就是應用型人才,不會動手的學生沒有競爭力,他潛心教學改革,不斷拓展實踐應用的機會和平臺,提高學生實踐能力,培養應用型人才。

這就是王來,雖沒有驚世之舉,卻能在平凡中讓人感受到偉大的力量。教育事業里沒有名利場,教育是愛,是沉甸甸的責任,是默默無聞的奉獻,無須揚鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛,甘于平凡的王來用自己的執著堅守傳承學術之路,勇攻科研之關,傾盡育人之力,書寫著令人敬佩的人生春秋。(記者:范琪)

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